인간 발달을 보는 관점 / 학습 이론적 분석 / 정신 분석학적 분석

인간 발달을 여러 가지 관점으로 이해해 보는 시간입니다.
아이들의 발달 단계와 그에 따른 심리적 발달 과정을 이해하는 것만으로도 
양육자가 아이들의 행동을 받아들이고 수용하기 쉬울 것입니다. 



오늘 하루도 아이에게 짜증을 내셨다면 차분하게 심호흡하시고
우리 아이들을 하나의 인격체로 대하기 위한 여정에 
같이 동참하시길 바랍니다. 

 

 

 

 

학습 이론적 분석 관점

학습 이론적 접근(행동주의)은 로크의 백지설에 기초하여 인간 발달은 질적 변화를 거치는 것이 아니라 환경 속에서 경험이 쌓여 간다는 환경결정론을 주장한다. 행동주의 이론은 왓슨에 의해서 시작되었다. 그는 심리학을 객관적이고 과학적인 학문으로 만들려면 과정보다는 직접 관찰 가능한 자극과 반응으로 나타나는 외적인 행동을 다루어야 한다고 주장하였다. 그는 러시아의 생리학자인 파블로바의 조건형성에 관심을 가졌다. 

 

• 파블로바

무조건 자극인 음식물을 개에게 주면 개는 자동적인 무조건 반응인 침을 분비한다. 
이때 음식을 주면서 종소리를 여러 번 들려주면 종소리만 듣고도 침을 분비한다. 처음에는 침과 무관한 종소리가 조건 형성이 된 후에 조건 자극이 되어 침 분비 반응을 하게 된다. 즉 중립 자극인 종소리가 무조건 자극인 음식물과 거의 같은 시간에 제시됨으로써 조건 자극이 되어 조건 반응을 일으킨다. 

 

• 왓슨

왓슨은 파블로바의 고전적 조건형성 원리를 아동에 적용하였다. 
11개월 된 앨버트에게 큰소리를 들려줄 때마다 공포와 무관한 흰 쥐를 함께 보여주었더니 처음에는 흰쥐를 만지려 하던 앨버트가 나중에는 흰쥐(흰 솜뭉치나 산타의 흰 수염등에도 반응)만 보면 무서워하며 울었다. 이 연구 결과를 기초로 왓슨은 아동 발달은 환경에 의존되므로 부모나 아동 주위의 성인은 자극과 반응의 연합을 계획적으로 통제함으로써 아동을 원하는 방향으로 키울 수 있다고 하였다. 

 

• 스키너

지렛대를 누르면 먹이가 나오는 장치를 한 후 쥐를 이용해 실험하였다. 쥐는 우연히 지렛대를 누르면 먹이가 나옴을 알고 지렛대를 누르는 횟수가 증가하였다. 이를 스키너의 상자 실험이라 한다. 이는 긍정적인 결과를 가져오는 강화의 원리인데 행동도 행동에 뒤따르는 강화물에 따라서 증가하게 된다. 여기서 강화물은 음식물, 장난감, 칭찬, 미소 등이다. 벌은 반대로 고통을 수반함을 알게 되면서 부정적인 행동을 감소시킬 수 있다. 
조작적 조건형성 이론 : 여러 상태 중에서 만족스러운 상태로 이끄는 행동은 되풀이되고 고통을 유발하는 행동은 되풀이되지 않는다는 강화의 원리에 기초한 이론이다. 

 

• 반두라

사회학습이론은 행동주의 이론을 아동의 사회적 행동 발달을 설명하는데 적용하여 만들어진 이론이다. 반두라는 관찰학습 또는 모델링이 아동의 행동 발달에 기초를 형성한다고 하였다. 대리적 강화와 자기강화가 행동에 영향을 미칠 수 있다고 하였다. 아동의 행동 발달을 주위 사람들이 아동에게 주는 직접적인 강화나 벌은 물론 아동 스스로가 자기 자신에게 가하는 강화나 벌에 의해서도 많은 영향을 받는다고 하였다. 이러한 반두라의 이론은 현재에도 아동의 사회적 발달에 대한 많은 연구를 이끌어 내고 있다. 아동이 듣고 기억하고 관찰한 행동들로부터 일반적인 규칙을 추론해내고 이러한 아동의 능력이 모방과 학습에 영향을 주게 된다. 반두라의 최근 이론은 아동의 선택적 모방을 이야기하고 있으며 아동은 행동에 대한 자신의 기준 그리고 자기 능력과 특성에 대한 신념 특히 자기효능감을 발달시키게 된다고 주장한다. 

 

 

 

 

정신분석학적 분석

정신분석학적 이론에서 아동은 생물학적인 욕구와 사회적 기대 사이의 갈등에 직면하는 일련의 단계를 거쳐 발달한다. 이러한 갈등을 해결하는 과정에서 아동은 학습 능력 다른 사람과의 관계 및 불안에 대체하는 능력을 발달시킨다. 

 

• 프로이트

성인의 무의식에 잠재된 기억을 기초로 이론을 개발했는데 부모가 아동기의 성적, 공격적 충동을 어떻게 지도하느냐가 인성 발달에 결정적인 역할을 한다고 본다. 인간 발달이 일정한 심리성적 발달단계를 거친다. 따라서 어렸을 때 아동 주위의 사회적 환경과의 상호작용 특성이 자란 후에 학습, 사회적 적용, 불안에 대한 대처법 등에 영향을 미친다. 성적 본능인 리비도가 집중되는 신체 부위가 달라지는데 이 변화에 따라 발달단계를 나누고 있다. 이는 생물학적으로 예정된 것이고  모든 인류가 보편적인 순서를 가진다. 아동 발달에서 가족관계의 중요성과 인간 발달에서 초기 경험의 중요성을 시사했다. 그러나 성적발달을 지나치게 강조하였고 아동을 직접 연구 한 것이 아니라 성인의 기억을 기초로 연구했던 방법에 대한 비판이 있다. 

원욕(id) 선천적으로 갖고 태어나는 것, 쾌락의 원리 
자아(ego) 인성의 의식적이고 이성적인 요소 초기 영아부터 생김. 욕구가 현실과 충동하지 않도록 조절
초자아(superego) 3~6세 사이에 초자아 등장, 양심과 이상적 자아의 모습
                              초자아 형성 후 자아는 원욕과 초자아, 외부 세계와의 조절 역할

 

 

 

인간 발달을 학습론적과 정신분석학적으로 분류하고 자세히 살펴봤습니다. 
다음 편은 프로이트의 심리 성적 발달 단계와 에릭슨 심리사회적 이론을 살펴보겠습니다.