교육심리학30 독서 치료의 유형 대상에 따른 유형 독서치료 대상을 누구로 볼 것인가에 대해서도 여러 의견이 있어 왔다. Hart와 Bernstein은 독서를 함으로써 도움을 받는 모든 사람을 그 대상으로 하였다. 그러나 대부분의 사람들은 bibiotherapy에서 therapy라는 단어 때문에 치료의 효과라든지 도움이 필요한 문제점을 가진 사람을 생각하게 된다. 그러한 견해 차이를 명확하게 하기 위해 Pardeccl은 독서 치료의 대상을 다음의 세 가지로 설명하고 있다. 정서적으로 문제를 가지고 있는 사람들, 적응을 잘 못하는 사람들, 성장하고 발달하면서 누구나 가지는 전형적인 요구를 가진 사람들이 그 대상이 될 수 있다고 하였다. Lack은 독서 치료 활동의 종류와 참여한 어린이들의 특성에 따라 발달적 독서치료와 임상적 독서 치료로 .. 독서 치료의 목적과 기능 독서 치료의 목적 성격이나 행동에 있어 사회적응에 문제를 가지고 있는 사람에게 독서를 통해서 문제를 해결하도록 하는데 목적이 있다. 사람이 책을 만들고 책이 사람을 만든다는 말이 있다. 책이 사람을 만든다고 하는 것은 책을 읽고 그 내용을 바탕으로 바람직한 사람이 되어가는 교화의 수단이 될 수 있다고 보는 견해이다. 독서는 인간형성을 위한 교육의 도구이며 평생 학습사회를 살아가는 우리들에게 필수적인 기능이다. 책을 읽는 어린이 개인에 대한 통찰과 자기 이해를 증진시키고자 하는 것이다. 개인의 통찰을 증진시키고자 하는 목표와 관련이 있는 것으로 정서적인 카타르시스를 경험하기 위한 것이다. 매일매일의 문제들을 해결하도록 도와주기 위한 것이다. 다른 사람에게 하는 행동이나 타인과 상호 작용하는 방식들을 변화시.. 독서 치료의 심리 이론적 기초 독서치료의 심리이론적 기초 독서치료는 정신분석 이론, 게슈탈트 이론, 사회학습 이론 등 아양한 이론들을 기초로 하고 있다. 이러한 이론들은 독서치료의 과정에서 일어나는 여러 가지 심리적 현상을 설명하는 기본 개념들을 제공해 준다. 정신분석 이론 정신분석 이론은 인간행동이 주로 무의식적 동기와 비이성적인 힘, 성적인 충동과 공격성 그리고 초기 어린 시절의 경험에 의해 결정된다고 본다. 행동의 역동이 무의식 속에 묻혀있으므로 치료는 과거에 뿌리를 두고 있는 내적 갈등을 분석하는 과정으로 구성되는 것이다. 이러한 정신분석이론은 참여자가 문학작품을 읽은 후 치료자와 나누는 상호작용 중에서 일어나는 동일시, 전이, 카타르시스와 같은 개념의 근거를 제시한다. 치료자가 참여자인 어린이에게 문학작품을 주었을 때 작품을.. 20세기 이후 독서치료의 역사 독서 치료의 역사 20세기 후반기 1959년에는 Greifer가 시 치료 집단을 Brooklyn에 있는 병원에서 조직하였다. 그때 이후로 많은 병원과 임상기관에서 비슷한 집단들을 만들었고 그러한 움직임은 널리 확산되었다. 1962년에는 Tews가 편집자로 있으면서 독서치료에 많은 공헌을 한 Library Trends가 발간되었다. 이어서 1964년에 세인트루이스에서 미국 도서관 협회의 연례 회의와 함께 독서치료에 대한 워크숍이 개최되었다. 이 워크숍은 정신의학, 임상심리 학, 정신의학 간호, 사회사업 관련분야의 대표자들과 레크리에이션 작업치료 실무자들이 주로 활동하였다. 그리고 도서관 사서들과 관련된 32개의 부서에서 온 관찰자 등 다양한 분야에 종사하는 사람들이 참여한 것으로 유명했다. 1967년에는 .. --> 이전 1 2 3 4 5 6 ··· 8 다음
