분류 전체보기128 독서 치료의 특성과 효과 독서 치료의 특성 문자를 해독할 수 있는 모든 사람을 대상으로 한다. 특히 교육적으로 인생관과 가치관을 형성하는 시기인 아동과 심리적 갈등을 겪고 있는 사춘기 청소년은 읽기 심리 요법의 중요한 대상이다. 심리 요법의 내용을 가진 글을 자료로 하며 그에 따라 학업 증진의 효과를 볼 수 있으며 약리적, 생리적 거부 반응이나 부작용이 없다. 글이나 자료를 통하여 받아들여지는 자기 인지에 따라 과정과 결과가 이루어진다. 독서 치료의 효과 학습이나 치료의 기간이 짧다. 접근하기 쉬운 기술이어서 비전문가가 수행하기에 용이하다. 효과가 높아서 문제아뿐 아니라 발달 단계에 있는 아동 청소년의 올바른 가치관 정립에도 효과적이다. 문제 심리나 행동을 미연에 방지할 수 있다. 정조 교육, 성교육, 진로교육 등 적용 범위가 .. 독서 치료의 대상 독서 치료의 대상 독서 치료의 관심 대상을 어린이들 또는 청소년으로 한정할 때 누가 독서치료 대상자가 될 것인가는 독서 치료의 목적을 어느 정도까지 확대할 것인가에 따라 결정된다. 독서 치료를 치료의 목적으로만 이용하려 한다며 이미 어떤 노출된 장애 상태로 인정된 지각, 정서, 신체 또는 행동장애 등의 문제 및 그와 유사한 문제를 가진 것으로 밝혀진 어린이들 혹은 청소년만이 그 대상이 될 것이다. 그러나 독서치료를 죽음, 이혼, 성장기의 신체적, 심리적 갈등 등 일상생활의 어느 단계에서 자의로든 타의로든 부딪히게 되는 경험에서 비롯된 충격을 극복하는 한편 예방하도록 도와주는 역할을 하는 것으로 본다면 그 대상이 되는 범위는 매우 확대될 수 있다. 예를 들어 부모의 이혼으로 인하여 심리적 충격을 받고 가정.. 독서 치료의 유형 대상에 따른 유형 독서치료 대상을 누구로 볼 것인가에 대해서도 여러 의견이 있어 왔다. Hart와 Bernstein은 독서를 함으로써 도움을 받는 모든 사람을 그 대상으로 하였다. 그러나 대부분의 사람들은 bibiotherapy에서 therapy라는 단어 때문에 치료의 효과라든지 도움이 필요한 문제점을 가진 사람을 생각하게 된다. 그러한 견해 차이를 명확하게 하기 위해 Pardeccl은 독서 치료의 대상을 다음의 세 가지로 설명하고 있다. 정서적으로 문제를 가지고 있는 사람들, 적응을 잘 못하는 사람들, 성장하고 발달하면서 누구나 가지는 전형적인 요구를 가진 사람들이 그 대상이 될 수 있다고 하였다. Lack은 독서 치료 활동의 종류와 참여한 어린이들의 특성에 따라 발달적 독서치료와 임상적 독서 치료로 .. 독서 치료의 목적과 기능 독서 치료의 목적 성격이나 행동에 있어 사회적응에 문제를 가지고 있는 사람에게 독서를 통해서 문제를 해결하도록 하는데 목적이 있다. 사람이 책을 만들고 책이 사람을 만든다는 말이 있다. 책이 사람을 만든다고 하는 것은 책을 읽고 그 내용을 바탕으로 바람직한 사람이 되어가는 교화의 수단이 될 수 있다고 보는 견해이다. 독서는 인간형성을 위한 교육의 도구이며 평생 학습사회를 살아가는 우리들에게 필수적인 기능이다. 책을 읽는 어린이 개인에 대한 통찰과 자기 이해를 증진시키고자 하는 것이다. 개인의 통찰을 증진시키고자 하는 목표와 관련이 있는 것으로 정서적인 카타르시스를 경험하기 위한 것이다. 매일매일의 문제들을 해결하도록 도와주기 위한 것이다. 다른 사람에게 하는 행동이나 타인과 상호 작용하는 방식들을 변화시.. --> 이전 1 ··· 24 25 26 27 28 29 30 ··· 32 다음